NCAA與CUBA大學生籃球運動員學籍管理方式的比較研究

時間：2024-08-01 04:33:33 管理畢業論文我要投稿

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論文關鍵字：NCAA　CUBA　運動員　學籍管理　　論文摘要：研究美國大學生運動員學籍管理方式的成功經驗，并于中國的大學生籃球運動員的學籍管理方式進行比較，從中獲得有價值的參考信息，這對我國培養出合格的大學生運動員具有深遠的意義。　　Key Words: NCAA; CUBA; Players; Management of students' name on the school roll　　Abstract: The author of the thesis does the research on the successful experiences of managerial form of American college students basketball players’ name on the school roll, and then does a comparative study of that of Chinese college students basketball players. Furthermore, some valuable reference information has been obtained from the study, which has a profound significance on training qualified college students players in China.　　1前言　　大學生運動員學籍管理是教學管理的重要內容之一，是對運動員入學資格、學習情況和畢業資格進行考核、記載、控制和處理的活動。其目的在于督促管理運動員，保證學校的正常教學秩序，提高教學質量，保證人才培養目標與規格的實現。學籍管理的理念、制度和實踐的優化直接影響高校教育管理的水平。研究和借鑒美國高校競技運動的成功經驗，可以令我們開闊眼界、拓寬視野，加深對美國高校競技運動的了解，為我國高校競技運動的研究和開展拓寬思路，從而打破舊有的思維模式和框框，深化我們對高校競技運動工作的認識。為此，探討美國高水平運動員學籍管理方式，引進、消化、吸收國外的先進經驗，對于完善我國大學生運動員學籍管理工作具有很大的實際意義。　　2研究對象與方法　　2．1研究對象　　中國大學生籃球聯賽(CUBA)，美國NCAA籃球聯賽。　　2．2研究方法　　本文研究主要運用了文獻資料、訪談、問卷調查（抽樣調查了第十屆參賽的CUBA 28個隊伍）、歷史研究、比較分析和統計分析法等社會調查研究法。　　3課題研究的結果與分析　　3.1 入學資格　　NCAA對運動員的學習成績有基本的要求，必須達到所要求的分數線才能成為大學運動員，每個成員學校必須嚴格執行。對于一些具有運動天賦的籃球運動員，他們的學習成績不能達到大學生體育聯合會的要求時，對于這樣的學生，在特定的條件下，也可以被大學錄取。但此時被錄取的大學生運動員還不能被作為一名正式注冊的大學生運動員，與正式注冊的大學生運動員相比，還要受三個方面的制約:第一，入學后的第一年，不能代表所在學校參加美國大學生體育聯合會舉辦的任何比賽，以確保高水平運動員的入學質量；第二，不能享受運動員獎學金；第三，可以利用大學校內的體育設施進行訓練，但在訓練時數上有嚴格的要求。到了二年級后，只有經過補習，重新參加考試，直到各種條件全部具備后，才能被所在學校正式注冊為高水平運動員，才有資格代表所在學校參加美國大學生體育聯合會舉辦的比賽[[1]]。　　在Ⅰ級學校，不完全合格者是指學生沒有符合最低的資格條件，但他在中學畢業時，也遞交了核心課程的等級平均分和相應的ACT與SAT的成績。對于這樣一些以前從未進入過大學的新生，當他在Ⅰ級學校注冊時，他可以得到學校的經濟援助，但只能在校內進行訓練或利用學校的常規訓練設施進行訓練而不能在第一個寄宿的學年中參加比賽。這樣的學生運動員只有完成一學年的寄宿要求之后，才能參加校際間的體育比賽[[2]]。　　不合格者是指學生不是從中學畢業，同時不能遞交核心課程的等級平均分和相應的ACT與SAT的成績。對于這樣一些以前從未進入過大學的新生，當他在Ⅰ級學校注冊時，不能在第一個寄宿的學年中參加常規賽季的訓練和比賽，但可以獲得非競賽性的校方經濟援助。Ⅰ級或Ⅱ級學校中的不合格者，沒有資格參加訓練，不能以任何身份加入任何訓練隊，不完全合格者或不合格者在注冊第一年中不可以參加學校的校內比賽，也不能在學校俱樂部運動隊或校外體育運動隊中進行訓練和比賽。不完全合格者、不合格者和己征召或未征召的學生，都應遵守賽季的規定。CUBA招收的高水平籃球運動員遵循教育部出臺的《普通高等學校招收高水平運動員辦法》。　　3.2 教育模式　　作為一名美國體育聯合會的大學生運動員，一旦被大學錄取，在修學分過程中，與其他普通學生要求完全相同，學校不會因為他們是運動員，或者是優秀運動員的緣故而給予任何優惠 [[3]]。　　NCAA的成員學校均建立了完善的運動員學習檔案，每一個運動員的學習成績都清楚的記錄在檔案中，每年秋季學期開始時，學校會將運動員的學習成績與全校學生的平均成績進行比較，不符合要求者取消比賽的資格，不能代表學校參加NCAA組織的各種比賽。部分已經獲得獎學金的運動員，還要根據具體情況，決定是否取消其已經享受的獎學金資格。NCAA對大學生運動員在畢業學分要求及學期最低學分要求上與普通大學生沒有任何區別。　　Ⅰ級和Ⅱ級學校學生運動員的學分是有一定要求的。對學期中期轉入學校的學生運動員其競賽資格應根據學生運動員上學期的文化成績來做出決定。具體要求是：(1)在每個秋季學期之前完成全部學期的學時，相當于每學期至少12個學時；(2)從前一個秋季學期開始或從授權學校先前的兩個常規學期開始完成24個學時的學分[[4]]。“寄宿年”是建立在全日制學生每個學期注冊和上課的基礎上的，如果學生運動員在第一個寄宿學年中經許可而請病假，那這學期就不能滿足授權學校規定一年的寄宿要求。在常規學年中，學生運動員必須獲得至少75%的最低學時量才能達到學業進程要求 [[5]]。　　CUBA的各個參賽院校也是采用學分制，在對各個學校的問卷調查中，我們可以看到，在所調查的28所學校中(如表4-1)，只有8所學校（約占21.43%）對于每個學期要完成的學分沒有要求，其中22所學校（約占78.57%）對每個學期都有學分的要求。表4-1

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