建筑工程技術畢業答辯自述稿
畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，下面是小編搜集整理的建筑工程技術畢業答辯自述稿，歡迎閱讀查看。
范文：
各位老師好!我叫XXX，來自建筑工程技術與管理專業，我的論文題目是《海上風電復合筒型基礎對土體抗液化性能的影響研究》。在這里，請允許我向丁紅巖老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的背景意義、研究內容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
首先，在背景和意義上，近年來近海風能的開發和利用越來越受到重視。筒型基礎作為一種較新的海上風電結構的基礎型式，具有施工簡單、可回收利用等特點，有著十分廣闊的應用前景。然而，我國是一個地震多發國家，近海附近土質條件復雜，含水量高。
在遭遇地震作用時，土層中的飽和砂土、粉砂等很有可能發生液化，喪失承載力，對筒型基礎及上部風機產生十分不利的影響。另一方面，筒型基礎是一個半開放式基礎，筒內、筒外均有土體的存在。在地震作用時，筒型基礎的存在勢必對周圍土體的動力性能有很大的影響。因此研究這種影響的作用范圍及深度，并找出主要的影響因素，通過改變這些參數來提高筒型基礎與土體共同工作的安全性和穩定性，對提高筒型基礎在近海風電場中的適用性至關重要。
其次，在研究內容上，雖然有關飽和砂土在地震荷載下的動力特性分析以及液化情況的研究已經開展了很多，但對筒型基礎型式下的土體液化問題相關研究較少。作為新型的海上風電基礎型式，筒型基礎在實際應用中的實例相對較少，相關理論技術還不成熟，也沒有形成統一的規范，只能參考已有的樁基礎、重力式基礎的相關內容來對其進行設計。然而筒型基礎實為半開放型的基礎型式，安裝完成后能夠與土體形成較有效的共同承載體系，與樁基礎、重力式基礎的受力機理還是有區別的，因此應該針對筒型基礎對土體的作用展開具體的研究，特別是在動荷載作用下，由于筒內、筒外均有土體的存在，筒型基礎勢必對整個土體的動力性能有很大的影響，研究這種影響的作用范圍及深度，并找出影響因素，通過改變這些參數來提高二者共同工作的安全性和穩定性，對提高筒型基礎在近海風電場中的應用至關重要。
本文研究的主要內容有：
(1)通過采用較常用的抗液化剪應力分析法，結合有有限元軟件 ABAQUS,對筒型基礎、重力式基礎、淺埋基礎這三種基礎型式下土體在地震中的的應力、位移及液化情況進行分析對比，找出異同。指出筒型基礎相對于其他基礎，在提高地震下土體抗液化性能上的優勢之處，并為進一步的研究提供參考。
(2)針對筒型基礎下土體的液化問題，以往的研究大部分都是基于總應力的。本文通過有限元軟件 ADINA 建立筒型基礎跟土體的整體模型，并把土體作為由土顆粒和孔隙水構成的兩相介質來考慮，從有效應力原理的角度出發，對地震作用下的土體進行液化判別，分析由地震引起的超孔隙水壓的增長規律，以及筒型基礎對土體液化的影響。
(3)一些研究表明基礎尺寸的變化會影響土體在動力作用下的反應。因此通過改變筒型基礎的高寬比，進行地震作用下基礎尺寸變化對飽和砂土中孔隙水壓增長、土體沉降變化以及土體液化影響的研究，找出筒型基礎對土體液化的影響規律，并為安置于可液化土體中的筒型基礎設計及選型提供建議，以提高二者在地震作用下的共同工作性能。
最后，在不足之處上，這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
再一次謝謝各位老師。
答辯委員會的老師們經常會提出的問題有：
1、你的畢業論文采用了哪些與本專業相關的研究方法?
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括
3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現實指導意義?
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現?
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做結果又會怎樣?
6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯?最主要的理論基礎是什么?
7、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區別?
8、經過你的研究你認為結果會是怎樣?有何正面或負面效果?
9、你的論文基礎何種研究視角?是管理學、教育學、心理學還是社會學視角?
10、論文研究的對象是個體還是群體?是點的研究還是面的研究?
11、研究的應然、實然、使然分別是什么?
12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
13、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規范(而不是寫書的邏輯)!
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來
本科論文答辯注意事項
一、畢業論文答辯基本要求
1、法學專業本科學生必須參加畢業論文答辯。
2、學生論文答辯前須上交的論文材料要求 在學生答辯前，在規定的時間之前，學員應交齊下列論文材料，由論文答辯委員會進行審查：
（1）按照要求裝訂的正式文稿（五份）。
（2）論文提綱、初稿、修改稿。
（3）電子稿（軟盤）：提綱、初稿、修改稿、正稿的word文檔。
（4）論文提綱、初稿、修改稿、定稿的教師指導表。
3、論文答辯設立若干答辯組，答辯組由3人組成，其中答辯主持人1人。答辯組成員資格不得低于指導教師。在本人指導的學生進行答辯時候，指導教師不得擔任答辯組成員。
4、答辯主持人主持畢業論文的答辯，在充分聽取答辯組其他成員意見的基礎上，答辯主持人確定答辯成績，并對論文答辯成績簽字負責。答辯主持人須具有副高（含）以上專業技術職稱或省電大專職法學教師具有講師職稱，并持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書。
5、每個答辯小組另配記錄人員1人，負責記錄學員的答辯情況。記錄人員不得是法學教師。
6、在論文答辯和成績評定過程中發現是抄襲的文章或他人代 寫的文章，令其重寫，重寫后仍是抄襲或代 寫的，取消論文的寫作資格；答辯過程中發現學員對相關基本概念、基本問題不清，不能回答或者對論文內容不熟悉的，答辯不及格。答辯不合格者，允許補作一次，順延至下一屆答辯。
7、答辯主持人在答辯結束后，應盡快填寫答辯評語并給出答辯成績、綜合成績，上報省電大文經教學部法學教研室，并由省電大文經教學部法學教研室將成績通知相關市級電大，再由相關市級電大通知學員本人。
8、鑒于我省電大具備答辯主持人資格的教師太少，為了便于安排各市級電大法學本科畢業論文答辯時間，請準備進行法學本科畢業論文答辯的市級電大提前20天告知省電大法學教研室，由省電大法學教研室根據全省法學本科畢業論文答辯的情況最后確定答辯時間。
二、答辯程序
學員答辯的程序為：
1、脫稿介紹本人論文，包括：選題動機、圍繞選題所收集的資料、論文的主要內容。介紹時間不得少于10分鐘，最好不要超過15分鐘。
2、學員介紹完論文，由答辯主持人根據學員論文涉及的法學領域提出兩個問題（該兩個問題可以由答辯主持人、答辯組成員事先準備，但禁止事先告知學員），并給予學員一定的準備時間。
3、學員回答完上述答辯主持人提出的兩個問題后，答辯組至少即席提出兩個以上的問題，學員必須立即回答，不得另行準備。
三、答辯時學員要注意的問題
1、學員在答辯前要做好充分的準備：寫好畢業論文答辯稿，也可參考其它的畢業論文答辯自述范文，熟悉自己文章的主要內容，基本框架，主要觀點，自己的創新之處，理解、領會文章中涉及到的相關概念及理論知識。
2、參加答辯的學員，必須攜帶身份證，以備查驗。
3、學員在介紹論文時，必須脫稿，不得攜帶任何資料，不能脫稿介紹論文，答辯成績不及格。
4、學員在回答答辯教師的提問時，可以攜帶必要的資料和用品：包括論文的底稿、主要參考資料和其他書籍，并允許翻看。
5、學員介紹文論和回答問題要充滿自信，沉著冷靜。
6、學員回答問題要簡明扼要，層次分明，還要吐字清晰，聲音適中。
7、在不違反四項基本原則的基礎上，鼓勵學員大膽提出自己的見解，但應給予合理、適度的闡釋。
8、在整個答辯過程中，答辯學員應尊重答辯教師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
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